• Document: КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ Русский язык изучается на общеобразовательном уровне. Тема: «Фонетический разбор слова».
  • Size: 259.65 KB
  • Uploaded: 2018-12-08 18:11:20
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ Русский язык изучается на общеобразовательном уровне Программа: С.И.Львова. Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009. Учебник: Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3 ч. Ч. 1 / Львова С.И., Львов В.В. – М.: Мнемозина, 2012. – 182 с. Тема: «Фонетический разбор слова». Цели: 1. Образовательные: формирование у учащихся умений проводить фонетический анализ слова; закрепление навыков работы с фонетической характеристикой звуков речи; формирование умений транскрибирования слова; обогащение словаря учащихся за счет введения новых слов. 2. Развивающие: развитие речи, памяти, внимания, мышления; развитие у учащихся познавательного интереса; совершенствование умений различать твёрдые/мягкие, глухие/звонкие согласные звуки, ударные/безударные гласные звуки; совершенствование умений различать буквы алфавита и звуки речи; развитие умений самостоятельной работы. 3. Воспитательные: воспитание чувства уважения к языку; пробуждение интереса к родному языку, грамотному обращению с языковым материалом; воспитание аккуратности в работе. Тип урока: усвоение новых знаний. Оборудование: доска, мел, учебник, ручка, тетрадь. Оформление доски: на доске написать тему урока. План урока. 1. Организационный момент (1 мин.). 2. Фронтальный опрос (10 мин.). 3. Объяснение нового материала (10). 4. Закрепление знаний (15 мин.) 5. Подведение итогов (2 мин.). 6. Домашнее задание с комментированием к нему (2 мин.). Продолжительность урока: 40 мин. МЕТОДЫ I. По источнику получения знаний: 1. Словесные (слово учителя, беседа); 2. Практические (упражнения, задания). II. По уровню активности познавательной деятельности: 1. Эвристический (творческая работа; поиск учениками решений поставленных образовательных и воспитательных задач); 2. Объяснительно-иллюстративный (беседа, словесные объяснения); 3. Исследовательский (анализ звуковых единиц). 4. Репродуктивный (подбор однокоренных слов). 5. Проблемный (создание проблемной ситуации – выбор звука). 1 III. По функциям: 1. Устное изложение знаний учителем и активизация познавательной деятельности учащихся (слово учителя); 2. Закрепление нового материала (беседа, работа с учебником); 3. Самостоятельная работа учащихся по осмыслению и усвоению нового материала (упражнения). ХОД УРОКА 1. Организационный момент. Звонок. Учитель и ученики приветствуют друг друга. Ученики записывают тему урока в тетради. 2. Фронтальный опрос. Д/З: Упр. 7 (8), стр. 3 (4), стр. 7-8 (8-9) теоретические сведения. Фронтальный

Recently converted files (publicly available):