• Document: La Princesse de Montpensier
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Séquence CLASSES DE TERMINALE L La Princesse de Montpensier De la nouvelle de Madame de Lafayette Édition de référence : au film de Bertrand Tavernier Folioplus classiques no 276 La Princesse de Montpensier un film de Bertrand Tavernier SOMMAIRE FICHE TECHNIQUE Sortie en salle : Séance 1 › Découvrir l’univers 3 novembre 2010 de La Princesse de Montpensier p. 2 Scénario : Séance 2 › Entre fiction et Histoire p. 3 Jean Cosmos et François- Olivier Rousseau, Séance 3 › Du livre au film p. 4 d’après la nouvelle de Mme de Lafayette Séance 4 › La rencontre sur la rivière p. 5 Photographie : Séance 5 › La femme dans la société de l’époque p. 6 Bruno de Keyser Décors : Séance 6 › Les prétendants p. 7 Guy-Claude François Séance 7 › La place du corps dans les deux œuvres p. 8 Costumes : Caroline de Vivaise Séance 8 › Vers le baccalauréat p. 9 Montage : Sophie Brunet Musique : Philippe Sarde Production : Laurent Brochand Société de distribution : StudioCanal L’intérêt pédagogique Durée : 2 h19 L’étude de La Princesse de Montpensier en terminale littéraire présente plusieurs intérêts. Récompense : Ce récit permet tout d’abord d’étudier les implications sociopolitiques, éthiques et César 2011 des meilleurs costumes historiques de la nouvelle classique et participe à la découverte d’un moment de la civilisation et de l’histoire des mentalités françaises. LES PRINCIPAUX Elle offre aussi l’analyse de l’un des aspects fondamentaux du mouvement classique PERSONNAGES qu’est la critique des passions. La Princesse de Montpensier est en effet exemplaire Le prince de Montpensier : de la défiance opposée aux passions par la rigueur et l’exigence classiques au nom Grégoire Leprince-Ringuet des valeurs de maîtrise, de raison, d’équilibre, de modération et de sagesse. Le duc d’Anjou : La Princesse de Montpensier permet enfin l’examen des spécificités de la langue classique Raphaël Personnaz – sobriété, concision, dépouillement, pondération – et de son articulation aux valeurs La princesse de Montpensier : portées par la pensée classique qu’elle exprime exactement. Mélanie Thierry La libre adaptation revendiquée par Bertrand Tavernier s’accorde à l’universalité recherchée Le duc de Guise : par le classicisme, à sa volonté de restituer la vérité de la nature humaine : le film montre Gaspard Ulliel ainsi l’atemporalité de la passion amoureuse, de ses aspirations et de ses périls. Le comte de Chabannes : La mise en relation de la nouvelle et du film suscitera chez les élèves une réflexion sur Lambert Wilson le langage de l’image, sur les liens entre ces différentes formes d’expressions artistiques. Comment le langage cinématographique s’empare-t-il de la littérature ? Bertrand Tavernier Séquence réalisée par Marjolaine Forest, opère un véritable travail d’amplification, libérant ainsi l’intrigue de Mme de Lafayette universitaire et spécialiste du de la bienséance prônée par le classicisme. Il met à nu les passions et leurs manifestations théâtre romantique. en créant un film d’époque à la portée universelle. › Retrouvez les corrigés de cette séquence sur le site cercle-enseignement.com La Princesse de Montpensier / Madame de Lafayette 1

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