• Document: Historisch Orientierter Physikunterricht
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Historisch Orientierter Physikunterricht --- Lernen von und über Physik durch forschendes Lernen mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften Andreas Henke Universität Bremen Institut für Didaktik der Naturwissenschaften Abtlg. Physikdidaktik Historisch Orientierter Physikunterricht hat viele Facetten Schlüsselideen Kontroversen Anekdoten Weltbewegendes Replikationen Originaltexte Lernen von und über Physik mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften A. Henke 3/11 Forschungslage: Problematische Schülerperspektiven Physik  Technische Artefakte, Formeln & Erfindungen Wissenschaftler  Genial, isoliert, sonderbar & rational Forschung  Reine Konfirmation, Idee ->Experiment ->sicheres Ergebnis Wissenschaft  produktorientiert, linear, erfolgreich & unstrittig Naturwiss. Wissen  Schulbuchwissen, fertig entstanden, ewig gültig Experimente  ausprobieren bis das Richtige herauskommt – fertig! Lernen von und über Physik mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften A. Henke 4/11 Ziele historisch orientierten Physikunterrichts Konzeptentwicklung Sinnhaft lernen Fachwissenserwerb Interesse wecken fachlich adäquate Motivation erhalten Vorstellungen 1 entwickeln Ziel- Bereiche Einstellungen zu Physik 3 Wissenschaftliche Erkenntnisstrategien Wissenschaft  Gesellschaft Stabilität und Verlässlichkeit Der Wissenschaftler naturwissenschaftlichen Wissens als Mensch 4 Fachbezogene Erkenntnismethoden Kulturelle Bedeutung der Physik 2 Lernen von und über Physik mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften A. Henke 5/11 Historisch orientierter Physikunterricht als didaktische Konzeption Historisch-Didaktische Rekonstruktion Historisch orientierte Unterrichtssequenz: Lernen ÜBER Naturwissenschaften Historische Situation • Curriculare Vorgaben & • (Fehl)vorstellungen Kompetenzbereiche • Alltagserfahrungen • Sachstruktur & Fachbegriffe • Interessen Elementarisierung & -konzepte • Wissensstand • Konzeptgeschichte • Haltungen • historische gegenüber Korrektheit Geschichte Lernen von und über Physik mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften A. Henke 6/11 Selber Forschen & Forschung nachvollziehen Historische Fallstudien  Fallbasiert: Ein Konzept, Eine Methode, Eine Person …  Spannungsbogen: Zusammenhalt durch (fiktive) Story-Line  Den Fall als Prozess nachvollziehen  Den Fall in seine ökonomischen, kulturellen und politischen Kontexten einbetten Kennzeichen forschenden Lernens  wissenschaftsinformierte Handlungsweisen  nicht nur hypothetisch-deduktiv / Variablenkontrolle  SuS agieren in Wissenschaftlergemeinschaften (Simulation von Arbeitsweisen und Argumentationen) Lernen von und über Physik mit Geschichte und Philosophie der Naturwissenschaften A. Henke 7/11 Aspekte des Lernens ÜBER Naturwissenschaften Wissen ÜBER Naturwissenschaft - ein konzeptueller Überblick:

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