• Document: Constance, Betty La Navidad - 1a ed. - Buenos Aires : Publicaciones Alianza, p. + Láminas : il. ; 28x20 cm.
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Constance, Betty La Navidad - 1a ed. - Buenos Aires : Publicaciones Alianza, 2008. 80 p. + Láminas : il. ; 28x20 cm. ISBN 978-950-759- 1. Educación Religiosa para Niños. I. Título CDD 268.432 VIVIR LA BIBLIA Materiales para la instrucción bíblica www.vivirlabiblia.com.ar La Navidad (Preescolar) 1º edición © Copyright 2008 por Publicaciones Alianza (Fundación Alianza) Washington 2945 C1430EUI Buenos Aires, Argentina ISBN 978-950-759- Hecho el depósito que marca la ley 11.723 Queda prohibida la reproducción total o parcial de este libro y/o las ilustraciones sin previa autorización de la Editorial. Edición especial digital. La NAVIDAD Un recorrido de la navidad para el niño pequeño Manual para la enseñanza de niños preescolares en la escuela dominical o células Betty Constance CONTENIDOS Introducción ......................................................................................................................... 5 Instrucciones para la maestra ............................................................................................... 9 Lección 1: El ángel anuncia el nacimiento de Jesús. Lucas 1.26-38 ................................. 13 Lección 2: Los pastores visitan al niño. Lucas 2.8-20 ....................................................... 21 Lección 3: Los magos adoran a Jesús. Mateo 2.1-12 ........................................................ 28 INTRODUCCIÓN El propósito de esta serie especial de lecciones es proveer experiencias para el niño preescolar que le ayudarán a comprender el significado de una de las celebra- ciones más importantes para la iglesia cristiana, la Navidad. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS LECCIONES Estas lecciones proveen las ayudas visuales necesarias para ayudar al niño La Navidad - Introducción - 5 pequeño a asimilar algunas de las verdades más importantes con relación al nacimiento de Jesús. También las lecciones proveen actividades para la aplicación, que se componen de juegos, canciones y trabajos manuales. Las lecciones están estructuradas para desarrollarse en una clase de, por lo menos, una hora a una hora y media de duración. Si el tiempo disponible para la clase es menos, se recomien- da que la maestra divida cada lección en dos partes, para un total de seis clases (ver el programa sugerido al final de esta sección). Si así fuera, hay dos opciones: uno sería iniciar las lecciones seis domingos antes de la fecha de Navidad. La otra sería empezar las lecciones tres domingos antes de Navidad, pero utilizar la segunda parte de las lecciones para actividades especiales durante la reunión del domingo por la noche. Muchas iglesias evangélicas tienen reuniones especiales durante estas fechas y hace falta un programa especial para niños que pueda desarrollarse durante el mensaje. Por lo tanto, las lecciones tienen un uso variado según la necesidad particular de la iglesia o del criterio de la maestra. LA PREPARACIÓN DE LAS LECCIONES Primero, la maestra debe leer el pasaje bíblico y la lección entera (el pasaje bíblico NO SE DEBE LEER EN VOZ ALTA A LOS NIÑOS porque aún no están capacitados para entenderla en una lenguaje adulto). La porción bíblica es el contexto que forma la base de toda la enseñanza de la lección, pero la maestra lo utiliza únicamente para su preparación personal. Segundo, la maestra debe orar pidiendo al Señor su ayuda y dirección para hacer de la enseñanza algo aplicable a su propia vida y a la vida de sus alumnos. Tercero, la maestra debe estudiar cada parte de la lección para familiarizarse bien con el desarrollo total de la lección. Es sumamente importante que las partes de la lección donde aparece la palabra “decir” sean muy conocidas por la maestra, para que el desarrollo de la lección sea fluido y cada actividad tenga su razón de ser. EL DESARROLLO DE LAS LECCIONES La clase comenzará con una o varias actividades de incentivación. La historia bíblica fue escrita tomando en cuenta el nivel de comprensión del niño preescolar y se debe utilizar como se encuentra en el manual. La maestra NO DEBE LEER la historia a l

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