• Document: Diseño de actividades didácticas con Realidad Aumentada
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UNED – Master de Educación y Comunicación en la Red: de la So- ciedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento Diseño de actividades didácticas con Realidad Aumentada Trabajo Final de Master (TFM) Alumna: Elena Paula Pajares Ortega Tutora: Sara Osuna Convocatoria: Septiembre – curso Académico 2014/2015 “La capacidad de atención del hombre es limitada y debe ser constantemente espoleada por la provocación” Albert Camus. Elena Pajares Ortega – pajares.elena@gmail.com 1 Trabajo Final del Máster en Comunicación y Educación en la Red: De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Subprograma de Investigación en E-learning UNED (2015). Título: Diseño de actividades didácticas con Realidad Aumentada Autora: Elena Paula Pajares Ortega Directora: Sara Osuna Diseño de portada, gráficos e imágenes interiores (salvo indicación contraria): Elena Paula Pajares Ortega Esta obra se distribuye bajo una licencia Creative Commons. Se permite la copia, distribución, uso y comu- nicación pública de esta obra bajo las siguientes condiciones: - Se debe acreditar y reconocer explícitamente la autoría de la obra. - La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. - No se puede utilizar esta obra para fines comerciales. Además de este resumen jurídicamente válido, el Texto Legal completo puede encontrarse en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Elena Pajares Ortega – pajares.elena@gmail.com 2 Agradecimientos Este Trabajo Fin de Master ha sido posible gracias al apoyo y ayuda de muchas personas a las que me gustaría dedicar algunas palabras: En primer lugar, me gustaría dar las gracias a todos y cada uno de los profesores de este más- ter por su trabajo y aportación al conocimiento sobre la educación y la comunicación en nuestra sociedad. Sin duda me han aportado todas las nociones necesarias para llevar a cabo este es- tudio. En segundo lugar, quisiera dedicar unas palabras a mis compañeros por haber participado en el aprendizaje conjunto de todo el grupo, y en especial a Mireia, Elena, Isa, Juanjo, Alicia, Clo- thi, Vero, Laura, y Ana(s) con los que he pasado tantos ratos trabajando en Google Hangouts y su apoyo y ayuda en los momentos más difíciles. Al mismo tiempo, querría hacer una mención especial a la labor que lleva a cabo la UNED desde hace tantos años, ofreciendo a miles de estudiantes la posibilidad de formarse a distan- cia, y compatibilizar el aprendizaje continuo con otras obligaciones pese a las dificultades que eso conlleva. En tercer lugar, agradezco su labor a la comunidad de profesorado, investigadores, alumnado y empresas que están explorando las posibilidades de la realidad aumentada en educación. Asi- mismo doy las gracias a los organizadores y participantes en las jornadas Aumentame por di- vulgar sus esfuerzos. Esta investigación no sería posible sin vuestra valentía, energía y motiva- ción para innovar y mejorar el aprendizaje de nuestros jóvenes. Finalmente, agradezco a Luz Pérez la oportunidad de integrarme al equipo de profesores del Programa Estrella. Creo que ese momento fue la semilla que germina hoy en estas páginas. Elena Pajares Ortega – pajares.elena@gmail.com 3 Dedico este trabajo: A mi padre, por transmitirme su capacidad para crear de la hoja en blanco A Chechu, por estar siempre ahí para mí, y para mi familia A Sander, por su generosidad y por acudir siempre cuando se le necesita A Tomás y Jorge, por su apoyo y ánimo en estos meses belgas A Yvan, por su paciencia A mis amigos de la universidad, porque os echo de menos Elena Pajares Ortega – pajares.elena@gmail.com 4 RESUMEN El objetivo general de este proyecto es profundizar en el conocimiento sobre la aplicación de la nueva tecnología de la Realidad Aumentada al campo de la educación mediante el análisis de la forma en la que están diseñadas las actividades didácticas que la integran. La investigación es un estudio de casos múltiple analizado desde un paradigma interpretativista de investi- gación social. Las conclusiones se obtienen mediante la observación estructurada y análisis comparativo de 47 actividades didácticas presentadas en las Jornadas Auméntame 2015, sobre las aplicaciones de la Realidad Aumentada a la educación. La muestra analizada está compuesta por actividades llevadas a cabo en España en todas las etapas educativas y en casi todas las áreas del conocimiento. Según los resultados obtenidos, existen relaciones significativas entre la forma en la que se utiliza esta tecnología y otras variables como las taxonomías de Bloom, la metodología aplicad

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