• Document: PRIMARIA. Programación adaptada a la LOMCE. Religión Católica EDELVIVES
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1 PRIMARIA Programación adaptada a la LOMCE Religión Católica E D E LV I V E S Iconos de las competencias básicas Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender de inteligencias múltiples Autonomía e iniciativa personal Inteligencia lingüístico-verbal Inteligencia lógico-matemática Inteligencia espacial Inteligencia musical Inteligencia corporal-cinestésica Inteligencia intrapersonal Inteligencia interpersonal Inteligencia naturalista 2 Programación LOMCE Índice LOMCE y Educación Religiosa Escolar ................................. 4 Competencias básicas e Inteligencias múltiples ................ 9 Programaciones Unidad 1: Dios nos regala el mundo ........................................ 13 Unidad 2: La Biblia, muchas historias ....................................... 20 Unidad 3: ¡Es Navidad! ........................................................... 27 Unidad 4: Dios nos quiere ....................................................... 34 Unidad 5: Jesús y sus amigos ................................................... 42 Unidad 6: Jesús… una vida por amor ...................................... 49 Unidad 7: El Espíritu que alegra ............................................... 56 Unidad 8: María, la Buena Madre ............................................ 62 Unidad 9: Somos familia .......................................................... 68 LOMCE y Educación Religiosa Escolar ¿Cómo queda la asignatura de Religión en la LOMCE? • En el grupo de asignaturas específicas, y en todos los cursos de las etapas La LOMCE (Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la Mejora de la de Educación Primaria y de ESO, el alumno elegirá entre la de Religión y Calidad Educativa) es la cuarta reforma global de la estructura del sistema la de Valores Sociales y Cívicos (en Educación Primaria), y entre la de educativo desde la Ley General de Educación de 1970. Modifica la LOE (Ley Religión y la de Valores Éticos (en ESO), elección que puede modificar Orgánica de Educación, 2006). Su aprobación tuvo lugar en el Congreso de en los distintos cursos. los Diputados el 28 de noviembre de 2013, y ha sido publicada en el BOE, • En ese grupo de asignaturas específicas, el alumno, además de cursar n.º 295, de 10 de diciembre de 20131. obligatoriamente la de Educación Física y la de Religión o su alternativa, La LOMCE mantiene la asignatura de Religión en la estructura de las diver- debe cursar también al menos otra, a elegir entre varias, y entre las que sas etapas educativas y remite, para su legitimidad, a los Acuerdos del Es- se encuentra, de nuevo, la de Religión si es que no la hubiera elegido tado español con las diversas confesiones religiosas (para la de Religión inicialmente como primera opción. De esta forma, no se priva a ningún Católica, a los firmados entre la Santa Sede y el Estado español). Igual que alumno de la posibilidad de cursar ambas asignaturas, es decir, en Educa- en la LOE, sigue siendo una asignatura de oferta obligatoria para los cen- ción Primaria es posible que un mismo alumno curse Religión y Valores tros, y voluntaria para el alumnado. Sociales y Cívicos, y en ESO, Religión y Valores Éticos. Los principales cambios con respecto a la asignatura de Religión de la LOE a • Las asignaturas de Religión y su alternativa tienen la misma considera- la LOMCE son los siguientes: ción académica y se evalúan como el resto de asignaturas, sean del grupo de troncales, específicas o de libre configuración autonómica. • Aparece mencionada en los artículos que establecen la organización de las distintas etapas educativas (en concreto, se menc

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