• Document: Демонстрационный вариант диагностической работы 1 по литературе для учащихся 5 классов
  • Size: 349.61 KB
  • Uploaded: 2019-05-17 01:28:01
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Демонстрационный вариант диагностической работы №1 по литературе для учащихся 5 классов Тема «Мифы» 1.Назначение работы - проверить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по теме «Мифы». Результаты работы могут быть использованы для организации занятий по коррекции предметных и метапредметных результатов, которых достигли обучающиеся по данной теме. 2. Характеристика структуры работы. Работа состоит из двух частей. В первой части представлены задания базового уровня сложности. Во второй части представлены задания повышенного уровня сложности. 3.Распределение заданий диагностической работы по содержанию. Работа составлена, исходя из необходимости проверки достижений планируемых предметных результатов обучения по теме «Мифы» . В работе проверяются предметные планируемые результаты по разделам:  Мифы. 4. Распределение заданий диагностической работы по уровню сложности Задания КИМадвух уровней сложности: Задания №1-10 – задания базового уровня. На вопрос предлагаются три (четыре) варианта ответа, из которых верным может быть только один. Задания №11-15 – задание повышенного уровня сложности. Задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). Задание №16 - задание повышенного уровня сложности. При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ в виде мини-сочинения объёмом не менее 100 слов. 5. Время выполнения работы Задания 1-10 – на каждое задание 1 минута. Задания 11-15 - 2 минуты. Здание 16 – 25 минут. На выполнение заданий отводится 45 минут. 6.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За правильный ответ на задания 1-10 – максимальный балл 1; задания 11-15 – максимальный балл 2, задание 16 – максимальный балл 11. Критерии оценивания сочинения Глубина приводимых суждений и Баллы убедительность аргументов а) обучающийся даёт прямой связный ответ 2 на вопрос, опираясь на авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел); при необходимости формулирует свою точку зрения; аргументирует свои тезисы; подтверждает свои мысли текстом, не подменяя анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют б) обучающийся понимает суть вопроса, но 1 не даёт на него прямого ответа, и/или искажает авторскую позицию (при анализе стихотворений искажает авторский замысел), и/или ограничивается изложением своей точки зрения, и/или не все тезисы аргументирует, и/или отчасти подменяет анализ пересказом текста, и/или допускает одну-две фактические ошибки в) обучающийся не справляется с заданием: 0 не даёт ответа на вопрос, и/или подменяет анализ пересказом текста, и/или допускает более двух фактических ошибок Речевое оформление ответа (со

Recently converted files (publicly available):